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Curso sobre Educación Supranacional: Organismos Internacionales y su impacto en las políticas educativas

Visión general del curso sobre Educación Supranacional: Organismos Internacionales y su impacto en las políticas educativas

Es imposible estudiar hoy los sistemas educativos contemporáneos sin adoptar su perspectiva supranacional. Las agendas educativas nacionales se ven influenciadas por las propuestas de los Organismos Internacionales (OI).

Este curso ofrece una visión crítica de las acciones educativas principales de los Organismos Internacionales y de cómo influyen en las reformas nacionales, para promover la reflexión sobre la generación de corrientes educativas globales.

Contestaremos a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué es la Educación Supranacional?
  • ¿Existen realmente políticas educativas supranacionales?
  • La agenda educativa de la UE: ¿una formación armonizada para el nuevo ciudadano europeo?
  • Las acciones educativas de la OEI: ¿cooperación o recolonización educativa?
  • Las recomendaciones de la OCDE para la mejora de la educación: ¿se basan realmente en evidencias?
  • La UNESCO y sus estrategias educativas globales: ¿retórica o realidad?

Lo que aprenderás en este curso

  • Reflexión crítica sobre el proceso de internacionalización de la educación a nivel global y la aparición de la educación supranacional como nueva área del conocimiento para entender dicho proceso.
  • Describir y analizar críticamente los principales lineamientos en materia de educación de la Unión Europea, la UNESCO, la OCDE y la OEI.
  • Compare las convergencias y divergencias de dichos alineamientos entre los diferentes Organismos Internacionales.
  • Abordar el impacto que tienen esos organismos internacionales y sus acciones en materia educativa sobre la agenda política de los países.
  • Reflexionar sobre el poder (¿suave, duro o inteligente?) De las políticas educativas supranacionales y su capacidad de crear corrientes educativas globales y procesos de armonización en materia de enseñanza.

Plan de estudio del curso

Semana 1: ¿Qué es la Educación Supranacional? ¿Existen realmente políticas educativas supranacionales?

  • Trataremos algunas cuestiones de política educativa supranacional, y sentaremos las bases que nos servirán a lo largo de todo el curso.

Semana 2: Las acciones educativas de la OEI: ¿cooperación o re-colonización educativa?

  • La OEI es una organización que promueve la Educación y la Cultura en el ámbito iberoamericano. Quizá hayan oído hablar del Programa Metas 2021 , que trata de una serie de reformas educativas en todos los países de ese ámbito para mejorar sus niveles educativos.
  • En este módulo veremos los problemas concretos de este programa, reflexionaremos sobre las diferencias entre los países y otros.
  • También nos preguntamos si es viable que todos alcancen esas metas.

Semana 3: La Agenda Educativa de la UE: ¿una formación armonizada para el «nuevo» ciudadano europeo?

  • El programa ERASMUS es tan solo la punta del iceberg de una gran cantidad de programas que afectan a una política educativa consolidada desde hace décadas y que intenta favorecer en todos los países de la Unión Europea en un verdadero espacio educativo compartido.
  • No obstante, ¿se ha logrado ese objetivo? ¿Estamos realmente en una Europa con una educación armonizada? Sí es así, ¿en qué aspectos lo está?

Semana 4: Las recomendaciones de la OCDE para la mejora de la educación: ¿se basan específicamente en evidencias?

  • Seguro que te suena el programa PISA, por el impacto mediático que genera y las controversias que provoca. Desde hace casi dos décadas valora las competencias de los alumnos de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias.
  • Para muchos es una referencia comparativa que permite ver si un país mejora o retrocede en su nivel educativo.
  • Pero ¿eso es así? ¿Qué mide realmente PISA? Y al margen de PISA, ¿qué más hace la OCDE en materia educativa?

Semana 5: La UNESCO y sus estrategias educativas globales: ¿retórica o realidad?

  • La UNESCO es una institución en el marco de las Naciones Unidas con una política determinante en favor de hacer real el derecho a la educación en todo el mundo.
  • Desarrollar un trabajo importante para fomentar la alfabetización global, con acciones clave para fomentar la educación de la mujer.
  • Pero ¿esas acciones han tenido el efecto deseado o han tenido en una MERA declaración de intenciones?

Educación Supranacional: Organismos Internacionales y su impacto en las políticas educativas

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